Este projeto de iniciação científica está inserido em um projeto maior sobre Escolas Eficazes no Brasil coordenado pelos Professores Henrique Heidtmann Neto e Kaizô Beltrão. O assunto educação como pauta de discussões é, sem dúvida, um dos temas mais importantes na atualidade sendo um desafio entender como as Escolas de Ensino fundamental podem ter uma performance melhor. A eficácia do ensino é composta por diferentes aplicações e características que impactam diretamente no desempenho do aluno, independente do background deste. Segundo Sammons, Hillman, Mortimore (1995), escolas eficazes não se preocupam apenas com conteúdo abordado em sala de aula, mas prezam por manter alinhadas as características que já foram abordadas em estudos posteriores a este. Para os autores características como liderança profissional, visão e objetivos compartilhados, ambiente voltado para o aprendizado, concentração no ensino e aprendizagem, ensino com propósito, altas expectativas, reforço positivo, monitoramento do progresso, direitos e deveres dos alunos, parceria casa-escola e organização de aprendizagem, podem tornar uma escola mais eficazes (SAMMONS; HILLMAN; MORTIMORE, 1995).
Portanto, a questão deste trabalho se consubstancia e se materializa na seguinte pergunta: até que ponto o perfil do gestor escolar interfere nos resultados de aprendizagem dos estudantes? Porém, para se entender este fenômeno no campo há a necessidade se se observar in locu como os Diretores de escola atuam. Para isso, selecionou-se o município de Duque de Caxias, no Estado do Rio de Janeiro, para observar este fenômeno. A facilidade de acesso aos dados, o posicionamento geográfico e o histórico educacional do município, foram fatores determinantes para a seleção.
Esta etapa do projeto correlacionou teorias estudadas com os dados obtidos por meio da análise de questionários respondidos pelos Diretores e Professores na Pesquisa do Sistema de Avaliação da Educação Básica- SAEB.
Foram analisadas possibilidades de análises estatísticas que atendessem a necessidade da pesquisa: agrupar as perguntas de cada questionário de acordo com sua taxa de resposta. Foi escolhido como método ideal, a realização de um optmal scaling seguido de uma Análise Fatorial, com o intuito de reduzir as dimensões – expressas em perguntas dos questionários- em fatores latentes, que explicariam a organização das perguntas e respostas, podendo, assim, correlacionar as variáveis latentes com as onze características-chave expostas na teoria.
Analisando os dados obtidos na execução da metodologia, foi possível identificar três características-chave nos modelos de gestão- que foram representados em variáveis latentes. O que mostra, parcialmente, a eficácia do modelo. Pela importância do assunto e qualidade da pesquisa, os professores orientadores darão sequência ao estudo com um objetivo maior, analisando minuciosamente os resultados estatísticos obtidos.
Para ter acesso ao trabalho completo, envie um e-mail para: pibic@fgv.br